Las Competencias

Con reiterado énfasis se habla de  a comienzos del nuevo siglo de la importancia de desarrollar competencias en los estudiantes.  Aunque no se expresa claramente a qué se opone e enseñar por competencias, es evidente que entre os docentes existe la necesidad de giro en el paradigma educativo.

 

     El término competencia no proviene de la educación, sino que es importado de la lingüística, la psicología y la teoría de la administración. 

 

     Sus antecedentes son:

    

     El concepto de competencia lingüística de Noam Chomsky, afirma que, “la competencia lingüística es la capacidad con que cuenta un hablante oyente ideal para producir enunciados y frases coherentes.” Chomsky parte de la base –cuestionable- por cierto de que todos los seres humanos contamos con el conocimiento táctico de la estructura de la lengua (en sus diferentes niveles:  sintáctico, semántico, fonético, morfológico), que permite producir y reconocer enunciados gramaticalmente válidos.  Esto es que en cada lengua organizamos enunciados lingüísticos según presupuestos cognitivos predeterminados.

 

     El concepto de competencia comunicativa utilizado por Dell Hymes, fue enunciado en un ensayo suyo publicado en 1972. La competencia comunicativa se refiere al uso del lenguaje en actos de comunicación particulares, concretos y social e históricamente situados. Hymes enriquece el contexto de competencia porque le introduce un elemento pragmático o sociocultural (que supera al homogéneo de Chomsky) . Por decirlo de modo simplificado: aprendemos a utilizar el e lenguaje según el contexto verbal en que vivimos. Si el e lenguaje está apartado de la vida , de la realidad de las personas, pues no será significativo.

 

     En educación el concepto de competencia ha sido definido como:

 

-    Saber hacer en contexto. 

 

-    Capacidad para poner en escena una situación problémica y resolverla.

 

-    Conjunto de valores, contenidos y habilidades que la sociedad exige que desarrollen los educandos.

 

Las cuatro competencias básicas que el MEN y el ICFES proponen para desarrollar en el sistema escolar colombiano son:

 

Competencia Comunicativa

Capacidad que tiene el hablante escritor para comunicarse de manera eficaz en contextos culturalmente significantes.

 

Competencia Interpretativa

Capacidades orientadas a encontrar el sentido de un texto, de una proposición de un tema, de u mapa, de un esquema, de un argumento a favor en contra de una teoría, es decir, se funda en la reconstrucción de global y local de un texto o gráfico.

 

 

 

     Competencia Argumentativa

Tiene como fin dar razón de una afirmación y se expresa en el por qué de una proposición, en la articulación de conceptos y teorías, en la demostración temática; también en la organización de premisas para sustentar una conclusión y en el establecimiento de relaciones causales, entre otras.

 

Competencia Propositiva

Implica la generación de hipótesis, la resolución de problemas, la construcción de mundos posibles, el establecimiento de regularidades y generalizaciones, la propuesta de alternativas de soluciones a conflictos sociales o a un hecho, o a la confrontación de perspectivas presentadas en un texto.